Региональные мониторинговые исследования

15, 16, 17 апреля 2014 года в 1, 2, 3-х классах были проведены региональные мониторинговые исследования.

 

Мониторинговые исследования проводились в соответствии с Методическими рекомендациями по проведению регионального мониторингового исследования качества освоения основной образовательной программы начального общего образования учащимися 1, 2, 3 – х классов общеобразовательных организаций Рязанской области в соответствии с требованиями ФГОС НОО, приказом Министерства образования Рязанской области от 09.04.2014 г. №299 «О проведении регионального мониторинга «Исследование качества освоения основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО», приказа управления образования администрации муниципального образования – городской округ город Касимов от 04.04.2014г. №37 «О проведении мониторинговых исследований качества освоения основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО в 2014 году в г. Касимове» и приказа МБОУ «СОШ № 2» от 07.04.2014г. № 93.

В мониторинговых исследованиях приняли участие 160 учащихся (94,7%) 1,2,3-х классов, 9 учащихся отсутствовали по болезни.

Комплексная работа состояла из двух частей: основной и дополнительной. Задания основной части направлены на оценку сформированности способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. Выполнение основной части обязательно для всех учащихся. Задания дополнительной части более сложные. Выполнение заданий дополнительной части для учащихся 1, 2 классов необязательно, а для учащихся 3-х классов является обязательным.

В 1-х классах учащиеся продемонстрировали следующий уровень базовой подготовки:

Ниже базового 3ч (5,9%)

Базовый 33ч (64,7%)

Базовый и повышенный 15ч (29,4%)

Максимальный балл за выполнение основной и дополнительной части работы (7б. и 6 б.) получили 11,8%. Средний балл за выполнение основной части работы составил 4,5, дополнительной части 3,4.

По результатам проверки комплексной работы учащиеся 2-х классах показали следующие результаты:

Ниже базового 5ч (9,6%)

Базовый 29ч (55,8%)

Базовый и повышенный 18ч (34,6%)

Максимальный балл за выполнение основной части (9б) получили 21,2%, дополнительной части работы (9 б.) получили 3,8%. Средний балл за выполнение основной части работы составил 6,75, дополнительной части 4,6 баллов.

Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом составила

Ниже нормы (менее 45 слов в минуту) 1ч (1,9%)

Норма (от 45-50 слов в минуту) 1 ч (1,9%)

Выше нормы 50ч (96,2%)

Средняя скорость чтения – 105 слов в минуту.

Комплексная работа для 3-го класса состояла из основной и дополнительной части, причем выполнение дополнительной части для всех учащихся являлось обязательным и выполнялось в парах.

Анализ работы в 3-х классах показал, что учащиеся достигли следующих уровней сформированности метапредметных результатов:

Ниже базового 3ч (5,3%)

Базовый 17ч (29,8%)

Базовый и повышенный 37ч (64,9%)

Средний балл за выполнение основной части работы составил 17,2, дополнительной части 9,3.

Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом составила

Ниже нормы (менее 85 слов в минуту) -

Норма (от 85-90 слов в минуту) 8 ч (14%)

Выше нормы 49ч (86%)

Минимальная скорость чтения – 80 слов в минуту, максимальная скорость чтения – 320 слов в минуту.

Учащиеся 1, 2, 3 - х классов в целом успешно справились с предложенной работой и показали хороший уровень сформированности предметных результатов.

 

Вы здесь: Главная Учебная деятельность Внешняя и внутренняя экспертиза Региональные мониторинговые исследования